个性化家庭早期综合发展教育

早期教育是养育者对0-3岁婴幼儿进行有组织、有目的的丰富的教育活动，在这个过程中，不仅可以促进正常婴幼儿的智力发育，还能预防和改善智力低下。

 

针对0-3岁婴幼儿身心生长发育快速的特点，因地制宜创造舒适的环境，以游戏方式在生活中开展科学的综合性干预活动，通过引导，使儿童的体格、心理、认知、情感和社会适应性尽可能达到健康完美状态。

 

早期教育，主要是对家长的教育。给宝宝科学早教，是每个新手家长的必修课！家长通过上课学会如何跟自己的宝互动，明白早教背后的原理，早教渗透在生活的方方面面，身教大于言传，早教不仅只是上早教课，更多的早教在家长的一言一行里。早期教育和传统意义教学不一样，0-3岁的宝宝不能接受灌输式填鸭式的学习方法，早期教育就是给宝宝打好基础，在关键期提升各种基本能力。试想一个孩子在正确方式的养育下，专注力好，认真听讲；语言能力好能理解老师所讲；空间能力好能判断几何关系；思维能力好能举一反三，那这个孩子的未来学习生活还成问题吗？

 

首先，早教不是学科和技能教育，不是单纯的智力开发，而是亲子依恋建立和教正确的学习方法、培养良好的学习习惯、训练各种能力、开发孩子的大脑潜能；其次，衡量早教有没有效果和效果明显程度，一定是以家庭为基础的。

家庭教育是一切教育的基础，无论是否报早教机构，高质量陪伴孩子的时间是必须的。

家庭主导的早教项目在欧美众多严谨的科研评估下，在孩子的智力水平、语言发展、规则意识等各方面发展情况都被认为效果明显。 

如果完全让孩子自己玩耍和探索，他们会待在自己的舒适区和当前能力区里不出来，这样的进步是很慢的，而我们在家庭里的早教就需要这时候家长给孩子启发，给新素材，就像给他们打开了一扇新的窗户一样。他们就能自己创造出一个新天地，这才是真正轻松有效的亲子早期教育。

系统化的、寓教于乐的家庭早教，其实是最方便的。每天用五分钟到十分钟的时间，和孩子展开良好互动，让孩子从养育者这里汲取到爱的正能量及得到智能发展。              

人生0—3岁的发展，要胜过以后发展的各阶段，胜过3岁以后的总和。

                             ——著名幼儿教育思想家 蒙台梭利
 

 “生命早期1000天”被世界卫生组织定义为一个人生长发育的“机遇窗口期”，不仅能影响婴儿时期的体格发育和脑发育，也关系到孩子成人后的身心健康和社会发展；因为这个时期是是宝宝神经系统发育最快速的时期，也是人体大脑发育的黄金时期。其中O-3岁大脑发育完成60%（每年成长20%）；3-6岁大脑发育完成90%（每年成长10%）；6-18岁发育完成。故俗语说“三岁看大，七岁看老”。

为给0—3岁儿童提供更好的早期发展教育，世界上许多国家都制定了相应的儿童早期发展行动计划：

2018年G20首脑联合公报—成立了第一个儿童早期发展行动计划

美国：下大力气培训父母当好“老师” 1981年由美国密苏里州教育部创办的（PAT）亲子教育项目，是世界最著名的亲子教育项目。1997年、总统克林倾推出：“从生命第一天开始”婴儿教育计划；

英国：给父母最好的选择、给幼儿最好的开始。开设EYFS项目，对所有在教育标准局（OFSTED）早期教育注册处、注册学校、机构强制实施；

牙买加：儿童营养与早期发展干预项目

伦比亚：以家庭为中心的营养与儿童养育计划 

智 利：智利与你共同成长 

墨西哥：儿童早期发展中心

独联体：一步一脚印项目 

古 巴：政府主导的全国儿童综合发展项目

新西兰：1972年跟踪、1993年启动：“普卢凯特计划”，指出：“教育必须从出生开始”

加 纳：“儿童不能等待”列入国家计划 

中 国：2000年9月1日实施：“0-3岁教育工程” 

教育界专家提出了家庭早教的概念——让早教在生活中无处不在，先塑造父母为育儿师，再打造孩子做天才宝贝。家庭早教崇尚的不单单是孩子早期在艺术和言语方面的训练，最重要的是为明天塑造一个有着健全人格和优良品质的可用人才。而这样的精细全面的早教计划必须是父母才能为孩子实施，不能由任何老师去替代，因为老师也只是一位引导者。同样，这也是对父母本身的素质和责任感的考验。

家庭早教利用家庭的环境来教育孩子，生活环境就是孩子的老师，在家里家长可以观察到孩子不同月龄段，会和家庭环境产生互动和关注，作为父母来说就可以关注到孩子的关注点放在哪些上面。

 

0--3岁的孩子90%以上的时间都是在家中度过的，如果说养育孩子就像培育植物的话，家庭就像是一片肥沃的土壤，0-3岁的孩子就像是一颗种子。在种子发芽后，早期亲子陪伴和家庭教育就如同阳光和雨露，融入到孩子成长的日常生活中，给孩子成长提供充足的营养。家庭教育有着早教机构无法代替的作用。所以即使报了线下的早教课程也要充分利用和宝宝在家的时间，否则靠一周一两节课的锻炼，是很难取得理想效果的。

 

家庭早教不一定是专门的时间，固定的地点。其实和孩子做的每一件事都可以和早教联系起来，只要给孩子提供丰富的视觉、听觉、触觉等多感官刺激，就是在早教。并且能力培养不仅是一个循序渐进的过程，更是靠过程中的积累。尊重孩子的成长，并且信任孩子。给孩子创造一个环境，充分的去完成他们各方面的发展！

早教设计的三大原则

1、符合孩子神经系统发展特点，客观评测孩子发育水平

2、互动游戏要调动全部的感官而不是分科，并要结合孩子的气质特点因材施教

3、要重复而不是一味贪多、追时髦和新概念

1、强调亲子陪伴和依恋建立，主要是对孩子基本能力的培养，同时发现孩子的潜能

2、早教训练时家长一定要示范，主要是对孩子的启发和引导，同时给孩子探索机会

准备：提前准备好训练游戏和玩教具；不要当场找，显得忙乱没有条理

时间：在宝宝情绪稳定，愿意配合的时间进行，循序渐进，尽量固定时间，养成习惯

场地：在没有其他玩具、物品干扰的空旷场地进行

过程：避免太多人打扰和过度关注，切忌不要喂食物或水等